一. 代表性著作

1. 周超、鲍建生译（2015）证明的教学——从幼儿园到大学的视角. 上海教育出版社
2. 鲍建生,徐斌艳（2013）. 数学教育研究导引（二）. 江苏教育出版社，总字数：47万
3. 鲍建生、周超（2009）. 数学学习的心理基础与过程. 上海教育出版社
4. 鲍建生（2009）. 中英初中数学课程综合难度的比较研究. 广西教育出版社
5. 鲍建生，王洁，顾泠沅（2005）. 聚焦课堂——课堂教学视频案例的研究与制作. 上海教育出版社
6. 鲍建生等(2003). 追求卓越——从TIMSS看影响学生数学成就的主要因素. 上海教育出版社
7. 唐复苏,鲍建生(2001) . 中学数学现代基础. 人民教育出版社
8. 鲍建生等(2001). 教学的窗口：中学数学教学案例集. 上海教育出版社

二. 代表性论文

1. 徐斌雁，朱雁，鲍建生，孔企平（2015）. 我国八年级学生数学学科核心能力水平调查与分析. 《全球教育展望》，17，p.57-67
2. 柳笛，章建跃，王建磐，鲍建生（2015）. 高中数学课标实施中的若干问题与思考. 《课程 教材 教法》，2015(10), Vol.384, p. 59-64.
3. 洪燕君，周九诗，王尚志，鲍建生. 《普通高中数学课程标准（修订稿）》的意见征询——访谈张奠宙先生[J]. 数学教育学报，2015（03）, p. 35-39
4. 鲍建生. 关于数学能力的几点思考 [J]. 人民教育. 2014 (05)
5. 王建磐, 鲍建生. （2014）高中数学教材中例题的综合难度的国际比较. 全球教育展望. Vol.43, No.8, pp.101-110
6. 孙立坤，鲍建生. (2014) 提高数学教师形成性评价能力的设计研究. 数学教育学报，Vol. 23 No. 2, pp. 79-82
7. 马文杰，鲍建生. （2013） “学情分析”：功能、内容和方法. 教育科学研究，Vol.222, No. 9, pp. 52-57
8. Bao, J. (2013). Mathematicians' view on identity and purpose of Secondary school Mathematics Curriculum: Report from a national survey in China. Proceeding of EARCOME 6, Vol. 1, pp. 124-132
9. 高雪芬，鲍建生（2013）. 大学生对微分概念的理解及认知方式研究. 《数学教育学报》, Vol. 22, No.1, pp.40-43.
10. 马文杰, 鲍建生 (2013). 论“数学活动经验”的基本特征. 数学通报, pp. 7-12
11. 马文杰, 鲍建生 (2012). 一类特殊数学题型的测评功能研究. 数学通报, 51(9), pp. 27-30
12. 周超, 鲍建生(2012). 形成学生高水平数学思维的策略: 一线教师之观点. 《数学教育学报》, Vol. 21, No.4, pp.36-39.
13. Bao, J. & Zhou, C. (2010). Strategies for Developing Students’ High-level Mathematics Thinking. Proceeding of EARCOME 5, Vol. 1, pp. 77-85
14. 邵贵明，鲍建生（2010）. 美国数学教材中数学应用性问题探寻. 《教学月刊》（中学版），Vol. 517(10), pp. 6-8
15. Zhou, C. & Bao, J. (2009). A survey on mathematical proofs among teachers. Frontiers of Education in China, Higher Education Press, co-published with Springer-Verlag GmbH, 1673-341X (Print) 1673-3533 (Online), Volume 4, Number 4, pp. 490-505
16. 鲍建生 (2009). 数学问题解决的中国特色. 载王建磐主编《中国数学教育：传统与现实》，pp. 106-130. 江苏教育出版社
17. 高文君，鲍建生 (2009). 中美教材习题的数学认知水平比较——以二次方程及函数为例. 数学教育学报，Vol. 18, No.4, pp. 57-60
18. 周超，鲍建生(2009).对中学数学教师证明素养的一次调查. 数学教育学报，Vol. 18, No.6, pp. 42-44.
19. 吴颖康, 鲍建生(2009). 谈谈数学教师的特点与发展. 《数学教学》，第4期，pp. 1-3
20. 鲍建生. (2009). 关于数学学习理论的几点思考. 浙江教育学院学报, 第1期，第2-9页
21. 李士锜, 鲍建生, 吴颖康（2008）. 国际数学教育界的又一次盛会——记ICME 11. 数学通报 , 第9期
22. Bao, J. (2007). A HYPERMEDIA VIDEO-CASE: A NEW TOOL FOR TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT. Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education. Vol. 11, No. 3
23. Huang, R., Bao, J.（2006）. Towards A model for teacher professional development in China: introduction Keli. Journal of Mathematics Teacher Education，9, 279-298
24. Bao, J.（2006）. A Comparative Study of Mathematics Tests in China and UK. Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education. Vol. 10, No. 1
25. Huang, R., & Bao,J. (2006). Effectiveness of VIDEO-case based elementary mathematics teacher training program: An exploratory study in China, in J.Novotná, H. Maraova,M. Kratka, N. Stehliková (Eds.), Proceedings of the 30th Conference of the International group for the Psychology of Mathematics Education(Volume1, pp.126-126). Prague: Charles University
26. Bao, J.（2004）. A Comparative Study on Composite Difficulty between New and Old Chinese Mathematics Textbooks. World Scientific Publishing Co.
27. Bao, J.,Huang, R.（2007）.HYPERMEDIA VIDEO CASES FOR IN-SERVICE MATHEMATICS TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN CHINA. PROCEEDINGS OF EARCOME 4
28. 鲍建生（2005）. 有关几何课程的若干基本问题. 数学教学，第6期，人大复印报刊资料2005年第10期全文转载
29. 鲍建生（2005）. 世纪回眸：中学几何课程的兴衰. 中学数学月刊，第7-8期连载，人大复印报刊资料2005年第11-12期全文连载
30. 鲍建生（2003）. 课堂教学视频案例：校本教学研修的多功能平台. 教育发展研究. 第12期
31. 鲍建生,黄荣金,易凌峰,顾泠沅（2003）. 变式教学研究. 数学教学, 第1-3期(连载)
32. 鲍建生（2000）. 几何的教育价值与课程目标体系. 教育研究，第4期
33. 鲍建生（1997）. 估计---- 数学教育面临的新课题. 教育研究，第10期, 69-72
34. 鲍建生（2002）. 中英两国初中数学“期望课程”综合难度的比较. 全球教育展望， 第9期
35. 鲍建生（2000）. 例说高考数学创新题型的设计. 数学通报，第11期
36. 鲍建生（1998）. 初等几何变换的复数形式及其应用. 数学通报，第7期