Resume

学术型硕士研究生

[1] 曾滢颖. 三年级学生数学词汇掌握程度与不同数学任务表现的关系研究. 华东师范大学‚ 2023

[2] 毛祎雯. 虚拟教具对自闭症谱系障碍学生时间认识干预的效果研究. 华东师范大学‚ 2023

[3] 刘凯月. 基于ARCS模型的增强现实技术在数学教学中的应用案例研究. 华东师范大学‚ 2024

[4] 文家碧. 初中生数学学习中信息技术的使用研究——以贵州省某校八年级学生为例. 华东师范大学‚ 2025

[5] 易琳萱. 基于范希尔理论动态几何环境支持下的数学教学案例研究——以平面图形的面积学习为例. 华东师范大学‚ 2025

教育硕士（非全日制）

[1] 李平. 基于游戏学习对小学生分数概念理解的案例研究. 华东师范大学‚ 2024

[2] 汪佳旭. 基于游戏学习对小学生从不同方位观察物体能力影响的案例研究. 华东师范大学‚ 2024

[3] 林晴. 高中生在项目学习中数学交流能力的表现研究——以“精彩的球赛”为例. 华东师范大学‚ 2024

教育硕士（全日制）

[1] 蔡玮炜. 虚拟教具对自闭症谱系障碍学生量概念干预的有效性研究. 华东师范大学, 2021

[2] 汤强强. 小学生数学问题解决与注意、工作记忆的关系研究. 华东师范大学, 2022

[3] 林佳静. “双减”背景下初中生数学家庭作业管理与数学自我效能感、数学成就的关系研究. 华东师范大学, 2022

[4] 冯妍. 小学低年级学生数学表现与注意的关系研究. 华东师范大学, 2022

[5] 陈晓晓. 初中生几何证明阅读理解能力的调查研究. 华东师范大学, 2022

[6] 左依凡. 小学低年级数学学习困难学生视听觉工作记忆与数学运算的关系研究. 华东师范大学, 2022

[7] 石愉. 基于ICAP理论的高中数学课堂师生对话比较研究——以熟手型教师和专家型教师为例. 华东师范大学, 2023

[8] 聂海燕. 高一学生运用化归思想方法现状的调查研究. 华东师范大学, 2023

[9] 姜春雅. 八年级学生数学语言转换表现的调查研究——以几何问题为例. 华东师范大学, 2023

[10] 黄永晟. 促进数学理解的作业设计案例研究. 华东师范大学‚ 2023

[11] 王顺狄. 基于GeoGebra进行数学探究的案例研究. 华东师范大学‚ 2023

[12] 杨梦蝶. 关于高中生导数概念理解的调查研究——从多元表征视角. 华东师范大学‚ 2023

[13] 禤泳棋. “AI智学”对初中生数学学习影响的案例研究——以沪教版《圆和扇形》为例. 华东师范大学‚ 2023

[14] 陈子怡. 不同错误管理态度的初中生在数学侦错表现上的个案研究. 华东师范大学‚ 2023

[15] 代欣. 基于数学建模的高二学生数学创造力水平的调查研究. 华东师范大学, 2024

[16] 黄文亭. 不同认知风格初三学生几何证明现状的调查研究. 华东师范大学, 2024

[17] 蒋天晟. 基于动态数学软件的导数概念教学案例研究. 华东师范大学‚ 2024

[18] 钱益弘. 5-7年级学生不同类型代数思维表现的调查研究. 华东师范大学, 2024

[19] 周玲. 学优生解决非常规数学问题的策略灵活性的个案研究. 华东师范大学‚ 2024

[20] 鲜宇骋. 高二学生立体几何证明表现的调查研究——以成都市S中学为例. 华东师范大学,2024

[21] 贺智超. 在不同问题情境下高三学生的导数概念理解水平的调查研究. 华东师范大学‚ 2024

[22] 陈馨蕾. 初三学生几何图形理解与数学创造力的关系研究. 华东师范大学‚ 2025

[23] 李莹. 七年级学生数学计算思维水平的调查研究. 华东师范大学‚ 2025

[24] 王迪. 高一学生几何图形理解水平的调查研究. 华东师范大学. 华东师范大学‚ 2025

[25] 韩双迎. UbD理论视角下指向教学评一体化的高中数学案例研究——以空间向量与立体几何为例. 华东师范大学‚ 2025

[26] 陈洋. 高二学生数学逻辑推理素养调查研究——以圆锥曲线为例. 华东师范大学‚ 2025

[27] 彭如意. 基于生成式人工智能的初中数学项目式学习案例研究. 华东师范大学‚ 2025

[28] 郭康. 高二学生使用生成式人工智能解决数列问题的个案研究. 华东师范大学‚ 2025