在张先生研究数学教育的各个时期，都有创新活动及著作，本文只选其中的三件事，挂一漏万。
1992年，我随张先生参加《中日数学教育研讨会》，会议期间，他首先提出课题《可以说东亚数学教育学派吗？》，倡导研究华人数学教育和东亚数学教育，以便与西方的数学教育作比较，从中提炼出各自的教育传统、特色及其利弊。在张先生的主导下，研究成果相继问世，如：
《华人如何学数学》中、英文版（范良火等主编）；
《华人如何教数学》中、英文版（范良火等主编）；
《中国数学教育：传统与现实》中、英文版（王建磐主编）；
《数学教育的中国道路》（张奠宙、于波著）。
这些研究成果都以国际化的视野研究中国的教育特色，提出很多新颖独到的见解。
中日数学教育研讨会全体学者合影
张奠宙大会演讲
1. 注重拓宽作者、读者和编者之间的沟通渠道。例如，张先生亲自设计问卷，调查作者、读者对《数学教学》杂志的意见和建议，搜集一线教师感兴趣的研究主题。
张奠宙设计调查问卷手稿
张奠宙与资深数学教师夏明德（中）、姚晶（左）共同主持教研活动
为中学骨干教师周宁医所著的《高中数学的研究性课题》作序
参加奉贤中学的数学教研活动
张先生与同行专家审查中学课题
张先生著书，无论专著还是教材，都有鲜明时代特征和个人特色。以《中学几何研究》为例，该书为普通高等教育“十五”国家级规划教材。在该书的序言中，他指出三个“突出”：突出《中学几何研究》与传统的“初等几何研究”的区别；突出用较高观点考察中学几何内容；突出“几何研究”、“教学研究”和“解题研究”三者并重。在这本教材的立体几何部分，张先生主张引进向量工具，并亲自做了非常具体、详细、完整的设计，笔者按他的设计完成了立体几何章节的改编工作。
张先生等主编的《中学几何研究》
后记：张奠宙先生离开我们已经五週年了，我与张先生亦师亦友，更多的是师。今作拙文，为纪念张先生90华诞，以示敬意。
