知 识 窗
数学系04级1班 黄龙孙 学号 10041510126
指导老师 林磊
一、求![]()
在高中时,已经知道
,还知道
,那
是多少呢?
①要回答这个问题,就必须追本逆源,搞清楚
和
是怎么得出来的,看下面
的推导过程。
首先构造一个等式
![]()
有了这个等式,不难想象,只要做叠加就可以了。
![]()
![]()
………………………
![]()
左右两边分别叠加,整理,得
![]()
也即
![]()
②那么
该如何求呢?
只要对上面的推导方法做适当的次数变化就可以了,首先也可以构造一个等式
![]()
同样,对
进行取值,即
当
时,![]()
当
时,![]()
………………………
用
代入时,![]()
同理,把这些式子左右两边分别相加,利用
,整理,得
![]()
③依此类推,不难发现,
的求解过程如下:
构造等式 ![]()
对
进行取值
当
时,![]()
当
时,![]()
………………………
用
代入时,![]()
同理,把这些式子左右两边分别相加,利用
和
,整理,得
![]()
④然后,我想,有没有别的方法可以求出
的值呢?答案是肯定的
,我可以用现有的知识求
的值,方法如下:
首先,在
中,记
,
,
,
。很明显
,
,
,
,
是
的一个基,而
,
,
,
,
也是
的一个基,并且有
(*)
然后,我想可不可以用这个式子求
呢?
首先,要看
是否可以很快求出来?
对于
,有
当
时,![]()
当
时,![]()
因此,
。我发现这个求解过程非常简单,于是可以用下面的方法求
。
利用(*),可以得到
![]()
再利用在中学时已经知道的
、
和
,整理一下,便可得到
![]()
在求
的过程中,我发现虽然第一种方法比较麻烦,但它毕竟没有用任何知识,只是简单的推理而已;第二种方法虽然简单,但它借助了
和
的结论。因此,两种方法各有所长。
二、两种方法证明柯西不等式。
柯西不等式:给定两组实数
和
,有
,当且仅当
时等号成立。
解法一:构造一个一元二次函数
![]()
⑴若
全为0,则结论显然成立;
⑵若
不全为0,则
,
为首项系数大于0的一元二次函数,并且
,故
的判别式
,即
![]()
也即
![]()
很明显,当且仅当
时等号成立。
解法二:利用柯西—布涅柯夫斯基不等式
设
是实数域
上的
维线性空间,在
上定义内积
![]()
其中,
,
,
,![]()
很明显,
是一个欧几里得空间,因此满足柯西—布涅柯夫斯基不等式,即对任意两个向量
,有
![]()
代入
,
,得

两边平方,得
![]()
当且仅当
与
线性相关时等号成立,即当
时等号成立。
三、利用4种方法求
的值。
方法一:相似法
如下图所示,在三角形
中,
,
为
的角平分线。设
,则
![]()
即
![]()
因此
![]()
由于
![]()
即
![]()
解之,得
![]()
因此
![]()
由
可得 ![]()
方法二:三角公式法
构造恒等式 ![]()
两边都化成关于
的多项式,即
![]()
整理,得

解之,得
![]()
因此
![]()
方法三:构造法
构造函数
,然后方程
的根为
![]()
由于
且![]()
因此
在实数域上分解为
![]()
把
在实数域上分解时,我们还可以用待定系数法,即设
![]()
又因为
![]()
比较
和
,可以得到
![]()
假设
,则![]()
再比较
和
,可得
![]()
因此
![]()
方法四:图形法
在中学时,老师曾教过我一种用直尺和圆规作正五边形的方法。作法如下:如右图所示,在圆
中,作两边互相垂直的直径
和
,然后,作
的中点
,再以
为圆心,
为半径画弧,交
于点
,然后以
为圆心,
为半径画弧,交弧
于点
。这样,
两点就是正五边形的相邻的两个顶点,再分别截取其他3个点
,就得到了正五边形
。
设圆
为单位圆,即
,从作图过程中可以知道
,
,
,而
,因此
,从而
![]()
这种方法看上去似乎很简单,只要作一下图就可以了,其实不然,这种方法的依据是什么呢?还是前人的作图方法,但这方法以什么为依据呢?在我个人看来,应该是
。因此,这种解法不能算是一种好解法,但当忘记
的值时,倒可用这种方法算一下。